Het Magische Getal 21

Leeftijd: Middenbouw (groep 4/5) Genre: komedie

Dit script brengt op een speelse manier het getal 21 tot leven, terwijl het kinderen leert over rekenkundige en culturele betekenissen.

Karakters

Sam: Nieuwsgierig en een beetje onhandig

Tess: Slim en altijd bereid om te helpen

Het Toneel

Een eenvoudig klaslokaal met een tafel en twee stoelen in het midden van het podium.

Script

[Sam]: (staat op en kijkt rond) Tess, weet jij waarom iedereen het steeds over 21 heeft?

[Tess]: (glimlacht en trekt een denkbeeldig boek uit de lucht) Natuurlijk, Sam! 21 is een speciaal getal.

[Sam]: (fronst zijn wenkbrauwen) Echt waar? Maar wat maakt het zo speciaal?

[Tess]: (met een wijs vingertje in de lucht) Nou, het is een getal dat je krijgt als je drie keer zeven optelt.

[Sam]: (probeert te rekenen) Drie keer zeven... oh, dat is 21!

[Tess]: (klapt in haar handen) Precies! En het is ook de leeftijd waarop je in sommige landen volwassen bent.

[Sam]: (kijkt verbaasd) Maar waarom dan niet 20 of 22?

[Tess]: (lachend) Dat is een goede vraag. Misschien omdat het fijn in de mond ligt, zoals een magisch getal.

[Sam]: (met een mysterieuze stem) Het magische getal... 21!

[Tess]: (knikt) En wist je dat er ook een kaartspel is dat 21 heet?

[Sam]: (doet alsof hij kaarten deelt) Echt waar? Hoe werkt dat dan?

[Tess]: (doet alsof ze een kaart trekt) Je moet proberen precies 21 punten te krijgen met kaarten.

[Sam]: (enthousiast) Dat klinkt spannend! Laten we het eens proberen.

[Tess]: (lachend) Misschien later, als we echte kaarten hebben.

[Sam]: (zet zijn handen in zijn zij) Oké, dus 21 is eigenlijk best interessant.

[Tess]: (wijzend naar Sam) Precies, en nu ben jij ook een beetje magisch.

[Sam]: (met grote ogen) Magisch? Hoe dan?

[Tess]: (knipoogt) Omdat je nu zoveel weet over het getal 21!

[Sam]: (lachend) Oh, ik snap het. Bedankt, Tess!

[Tess]: (met een glimlach) Graag gedaan, Sam. Laten we nu terug naar de les.

[Sam]: (kijkt bedenkelijk) Ja, en misschien kan ik de leraar verrassen met mijn nieuwe kennis!

[Tess]: (loopt naar haar stoel) Dat klinkt als een geweldig idee!

[Sam]: (loopt naar zijn stoel) Op naar meer magische nummers!

[Tess]: (lachend) Precies, de wereld zit vol verrassingen.

Regie-aanwijzingen & Leerdoelen

Uitvoering:

De acteurs moeten spelen met levendige uitdrukkingen en duidelijke articulatie. Sam moet nieuwsgierigheid en soms verwarring tonen, terwijl Tess zelfverzekerd en geduldig moet overkomen.

Leerdoelen:

Leerlingen krijgen inzicht in het getal 21 en zijn toepassingen in wiskunde en cultuur.

Maak Je Eigen Theaterscript

Wil je thuis of in de klas ook op een leuke manier oefenen met lezen? Maak dan je eigen toneelscript!

Kies je eigen thema

Pas de groep aan

Kies het genre

Maak Je Script

Waarom is Toneellezen Belangrijk voor Kinderen op de Basisschool?

Toneellezen is een waardevolle manier om vloeiend lezen te oefenen. Vloeiend lezen betekent dat kinderen soepel, nauwkeurig en met de juiste intonatie teksten kunnen voorlezen. Door samen dialogen te lezen in een theaterscript, leren kinderen op een speelse manier hoe ze met intonatie en expressie kunnen lezen – een belangrijke stap in hun leesontwikkeling.

Tips voor Voorlezen & Theaterlezen

Lees het script rustig door in je hoofd
Verdeel de rollen en denk na hoe het karakter zou praten
Let tijdens het voorlezen op je intonatie en leestempo
Wissel van rol en lees het script nog een keer!

Maak Je Eigen Theaterscript!

Wil je ook op een leuke manier oefenen met lezen? Gebruik dan onze generator om je eigen script voor theater lezen te maken!

Maak Je Script