De Magische Spiegel

Leeftijd: Bovenbouw (groep 6/7/8) Genre: drama

In 'De Magische Spiegel' ontdekken Emma en Milo de kracht van verbeelding en drama door een mysterieuze spiegel in hun klaslokaal.

Karakters

Emma: Een dromerige en nieuwsgierige leerling die graag verhalen bedenkt.

Milo: Een praktische en nuchtere leerling die alles graag logisch bekijkt.

Het Toneel

Het klaslokaal na schooltijd. Emma en Milo ontdekken een oude spiegel in de hoek van het lokaal.

Script

[Emma]: (kijkt verwonderd naar de spiegel) Milo, kijk eens naar deze spiegel! Hij lijkt wel magisch.

[Milo]: (loopt naar de spiegel en inspecteert deze) Het is gewoon een oude spiegel, Emma. Niks bijzonders.

[Emma]: (wijst naar de spiegel) Zie je die glinstering? Alsof er iets achter zit...

[Milo]: (schudt zijn hoofd) Het is vast de zon die erop schijnt, Emma.

[Emma]: (glimlachend) Stel je voor dat we naar een andere wereld konden reizen!

[Milo]: (lachend) Je hebt echt een levendige fantasie.

[Emma]: (enthousiast) Fictie en werkelijkheid kunnen elkaar raken, dat weet ik zeker!

[Milo]: (denkend) Misschien kunnen verhalen ons wel iets bijzonders leren.

[Emma]: (knikt) Precies! Verhalen kunnen ons helpen anders te denken.

[Milo]: (kijkt weer naar de spiegel) Misschien is het toch een beetje magisch.

[Emma]: (lachend) Zie je? Een beetje magie is goed voor iedereen.

[Milo]: (lachend) Oké, maar je moet me wel beloven het aan niemand te vertellen.

[Emma]: (knipogend) Geheim van de spiegel, beloofd!

[Milo]: (verbaasd) Denk je dat we ook iets kunnen leren van de spiegel?

[Emma]: (peinzend) Misschien dat verbeelding en realiteit samen kunnen werken.

[Milo]: (knikt instemmend) Iets nieuws zien in het alledaagse.

[Emma]: (kijkt naar de spiegel) En dat is precies waar drama over gaat!

[Milo]: (lachend) Jij en je drama, Emma.

[Emma]: (grappend) Misschien worden we ooit beroemd met ons verhaal.

[Milo]: (lachend) Dan moeten we wel goed oefenen!

[Emma]: (enthousiast) Laten we beginnen met onze eerste scène!

[Milo]: (lachend) Oké, jij leidt de weg, drama-expert.

[Emma]: (wijst naar de spiegel) En... actie!

Regie-aanwijzingen & Leerdoelen

Uitvoering:

Laat Emma met grote gebaren en expressie spreken, terwijl Milo rustiger en analytischer is. Gebruik de ruimte door de spiegel te benaderen en eromheen te bewegen.

Leerdoelen:

Dit script leert leerlingen over de kracht van verbeelding en hoe drama ons kan helpen anders naar de wereld te kijken.

Maak Je Eigen Theaterscript

Wil je thuis of in de klas ook op een leuke manier oefenen met lezen? Maak dan je eigen toneelscript!

Kies je eigen thema

Pas de groep aan

Kies het genre

Maak Je Script

Waarom is Toneellezen Belangrijk voor Kinderen op de Basisschool?

Toneellezen is een waardevolle manier om vloeiend lezen te oefenen. Vloeiend lezen betekent dat kinderen soepel, nauwkeurig en met de juiste intonatie teksten kunnen voorlezen. Door samen dialogen te lezen in een theaterscript, leren kinderen op een speelse manier hoe ze met intonatie en expressie kunnen lezen – een belangrijke stap in hun leesontwikkeling.

Tips voor Voorlezen & Theaterlezen

Lees het script rustig door in je hoofd
Verdeel de rollen en denk na hoe het karakter zou praten
Let tijdens het voorlezen op je intonatie en leestempo
Wissel van rol en lees het script nog een keer!

Maak Je Eigen Theaterscript!

Wil je ook op een leuke manier oefenen met lezen? Gebruik dan onze generator om je eigen script voor theater lezen te maken!

Maak Je Script