De Verdwaalde Sprookjesfiguren

Leeftijd: Middenbouw (groep 4/5) Genre: komedie

In dit komische theaterstuk gaan Joris en Mila op avontuur in een wereld vol verdwaalde sprookjesfiguren. Leren en lachen gegarandeerd!

Karakters

Joris: Een nieuwsgierige jongen die dol is op sprookjes, maar vaak in de war raakt.

Mila: Een slimme en rustige meid die alles van sprookjes weet.

Het Toneel

Een denkbeeldig bos waar Joris en Mila verdwaalde sprookjesfiguren tegenkomen.

Script

[Joris]: (verward) Mila, ik snap er niets van! Waarom is de wolf nu ineens vriendjes met Roodkapje?

[Mila]: (lachend) Joris, dat is een ander sprookje! Ze horen vijanden te zijn, maar hier is het anders.

[Joris]: (peinzend) Oh, dus soms lopen sprookjes door elkaar? Dat klinkt ingewikkeld.

[Mila]: (uitleggend) Ja, soms wel. Maar dat maakt het ook leuk en verrassend!

[Joris]: (enthousiast) Wat als we onze eigen sprookjesmix maken? Zoals Klein Duimpje die met Sneeuwwitje op avontuur gaat!

[Mila]: (geamuseerd) Dat zou grappig zijn! Maar laten we eerst de juiste verhalen in kaart brengen.

[Joris]: (nadenkend) Oké, hoe zat het ook alweer met die bonenstaak? Was dat van Assepoester?

[Mila]: (corrigerend) Nee, dat was van Jaap! Assepoester had de pompoenkoets.

[Joris]: (lachend) Zie je, ik raak altijd in de war! Maar ik leer wel bij.

[Mila]: (bemoedigend) En dat is precies de bedoeling! Zullen we verder zoeken?

[Joris]: (opgewonden) Ja! Misschien vinden we de echte verhalen en kunnen we ze beter begrijpen.

[Mila]: (knikkend) Goed idee. Laten we kijken waar de sprookjesfiguren zich verstoppen.

[Joris]: (wijs) Misschien zijn ze in het huisje van de heks?

[Mila]: (grijnzend) Of in de wolken met de reus! Laten we gaan.

[Joris]: (stappend) Volg mij, Mila! Op naar het volgende avontuur.

[Mila]: (lachend) Dit wordt een dag om nooit te vergeten.

[Joris]: (dromerig) Ik hoop dat we een draak vinden. Die vind ik spannend!

[Mila]: (geduldig) Wees maar niet bang, ik ben er om je te helpen.

[Joris]: (glimlachend) Dank je, Mila. Sprookjes zijn zoveel leuker met jou erbij.

[Mila]: (tevreden) Samen ontdekken we de magie van sprookjes.

[Joris]: (knikkend) En wie weet, schrijven we ons eigen verhaal.

[Mila]: (bemoedigend) Dat zou geweldig zijn, Joris. Laten we gaan!

[Joris]: (energiek) Vooruit! Het avontuur roept!

Regie-aanwijzingen & Leerdoelen

Uitvoering:

Zorg dat Joris energiek en soms verward lijkt, terwijl Mila kalm en geduldig is. Gebruik veel handgebaren om het verhaal levendig te maken.

Leerdoelen:

Leerlingen leren over de structuur en elementen van sprookjes en ontwikkelen hun verbeeldingskracht.

Maak Je Eigen Theaterscript

Wil je thuis of in de klas ook op een leuke manier oefenen met lezen? Maak dan je eigen toneelscript!

Kies je eigen thema

Pas de groep aan

Kies het genre

Maak Je Script

Waarom is Toneellezen Belangrijk voor Kinderen op de Basisschool?

Toneellezen is een waardevolle manier om vloeiend lezen te oefenen. Vloeiend lezen betekent dat kinderen soepel, nauwkeurig en met de juiste intonatie teksten kunnen voorlezen. Door samen dialogen te lezen in een theaterscript, leren kinderen op een speelse manier hoe ze met intonatie en expressie kunnen lezen – een belangrijke stap in hun leesontwikkeling.

Tips voor Voorlezen & Theaterlezen

Lees het script rustig door in je hoofd
Verdeel de rollen en denk na hoe het karakter zou praten
Let tijdens het voorlezen op je intonatie en leestempo
Wissel van rol en lees het script nog een keer!

Maak Je Eigen Theaterscript!

Wil je ook op een leuke manier oefenen met lezen? Gebruik dan onze generator om je eigen script voor theater lezen te maken!

Maak Je Script