Het Mysterie van de Verdwenen Vriendschapsarmband

Leeftijd: Bovenbouw (groep 6/7/8) Genre: mysterie

In dit spannende mysterie ontdekken Emma en Liam samen de kracht van vriendschap terwijl ze een verloren armband opsporen. Een verhaal vol nieuwsgierigheid en samenwerking.

Karakters

Emma: Nieuwsgierig en vindingrijk, altijd op zoek naar antwoorden.

Liam: Avontuurlijk en loyaal, houdt van uitdagingen en helpt graag vrienden.

Het Toneel

Een klaslokaal na schooltijd, met een paar tafels en stoelen. Het is stil en de zon schijnt door de ramen.

Script

[Emma]: (kijkt om zich heen) Waar kan die armband toch zijn?

[Liam]: (komt binnen, vrolijk) Emma, wat zoek je?

[Emma]: (zucht) Mijn vriendschapsarmband is verdwenen!

[Liam]: (verbaasd) Oh nee, die had je toch altijd om?

[Emma]: (knikt) Ja, daarom is het zo vreemd.

[Liam]: (denkt na) Misschien is hij ergens in het lokaal gevallen.

[Emma]: (kijkt rond) Dat hoop ik. Kun je meehelpen zoeken?

[Liam]: (enthousiast) Natuurlijk! Samen vinden we het vast wel.

[Emma]: (wijst naar een tafel) Kun jij daar even kijken?

[Liam]: (bukt en zoekt) Hier ligt een potlood, maar geen armband.

[Emma]: (fronst) Dit is zo vreemd. Hij moet hier ergens zijn.

[Liam]: (staat op) Heb je al in je tas gekeken?

[Emma]: (pakt haar tas) Nee, dat is een goed idee!

[Liam]: (kijkt terwijl Emma de tas opent) Misschien zit hij in een zijvak.

[Emma]: (grijpt iets uit de tas) Ja! Hier is hij!

[Liam]: (glimlacht) Gelukkig! Hoe kwam hij daar terecht?

[Emma]: (haalt schouders op) Geen idee, maar bedankt voor je hulp!

[Liam]: (lachend) Geen probleem, vrienden helpen elkaar.

[Emma]: (blij) Inderdaad, ik ben blij dat jij mijn vriend bent.

[Liam]: (knikt) En ik ben blij dat jij mijn vriend bent, Emma.

[Emma]: (kijkt naar de armband) Deze armband betekent veel voor mij.

[Liam]: (knipoogt) En onze vriendschap nog meer, toch?

[Emma]: (lacht) Absoluut, dat is het belangrijkste.

[Liam]: (zwaait) Tot morgen, Emma!

[Emma]: (zwaait terug) Tot morgen, Liam!

Regie-aanwijzingen & Leerdoelen

Uitvoering:

Speel het klaslokaal met minimale bewegingen. Emma en Liam gebruiken hun handen om hun emoties te benadrukken. Emma spreekt met nieuwsgierigheid en vastberadenheid, terwijl Liam energiek en ondersteunend is.

Leerdoelen:

Leerlingen leren de waarde van samenwerking en vriendschap, en het belang van elkaar helpen in moeilijke situaties.

Maak Je Eigen Theaterscript

Wil je thuis of in de klas ook op een leuke manier oefenen met lezen? Maak dan je eigen toneelscript!

Kies je eigen thema

Pas de groep aan

Kies het genre

Maak Je Script

Waarom is Toneellezen Belangrijk voor Kinderen op de Basisschool?

Toneellezen is een waardevolle manier om vloeiend lezen te oefenen. Vloeiend lezen betekent dat kinderen soepel, nauwkeurig en met de juiste intonatie teksten kunnen voorlezen. Door samen dialogen te lezen in een theaterscript, leren kinderen op een speelse manier hoe ze met intonatie en expressie kunnen lezen – een belangrijke stap in hun leesontwikkeling.

Tips voor Voorlezen & Theaterlezen

Lees het script rustig door in je hoofd
Verdeel de rollen en denk na hoe het karakter zou praten
Let tijdens het voorlezen op je intonatie en leestempo
Wissel van rol en lees het script nog een keer!

Maak Je Eigen Theaterscript!

Wil je ook op een leuke manier oefenen met lezen? Gebruik dan onze generator om je eigen script voor theater lezen te maken!

Maak Je Script