Het Mysterie van de Verloren Klok ================================= Categorieën: INTRODUCTIE ----------- In dit theaterstuk volgen we Emma en Lucas terwijl ze een mysterie in hun school proberen op te lossen. Door samenwerking en logica ontdekken ze dat niet alles is zoals het lijkt. KARAKTERS --------- • Emma: Een nieuwsgierige en moedige leerling die graag mysteries oplost. • Lucas: Een slimme en voorzichtige leerling die overal een rationele verklaring voor zoekt. HET TONEEL ---------- Een verlaten schoolgang met de schaduwen van de avond die langzaam over de muren kruipen. SCRIPT ------ [Emma]: (kijkt om zich heen) Lucas, heb je dat gehoord? [Lucas]: (luistert aandachtig) Ja, het klinkt als... een klok die tikt? [Emma]: (wijst naar het einde van de gang) Laten we gaan kijken. Misschien is het die oude klok waar iedereen het over heeft. [Lucas]: (aarzelt) Denk je dat dat een goed idee is? Het is al laat. [Emma]: (vastberaden) Kom op, Lucas. Als we het nu niet doen, blijven we ons afvragen wat het is. [Lucas]: (zucht, maar volgt Emma) Oké, maar laten we voorzichtig zijn. [Emma]: (fluistert terwijl ze vooruit loopt) De geluiden worden sterker. We zijn dichtbij. [Lucas]: (kijkt om zich heen) Het voelt hier een beetje griezelig, vind je niet? [Emma]: (lacht zachtjes) Dat maakt het juist spannend! Avontuur, weet je nog? [Lucas]: (kijkt Emma met een kleine glimlach aan) Ja, ja... maar wel veilig avontuur, alsjeblieft. [Emma]: (wijst naar een deur) Daar is de leraarskamer. Misschien staat de klok daar. [Lucas]: (pakt de deurknop) Oké, hier gaan we dan. [Emma]: (kijkt door de kier) Zie je iets? [Lucas]: (kijkt mee) Daar! De klok staat op de tafel. [Emma]: (fluistert) Zie je die schaduw? Het lijkt wel of iemand daar is. [Lucas]: (fronst) Maar er is niemand, alleen die oude kapstok. [Emma]: (lacht opgelucht) Dat was een goede grap. Een schaduw kan soms bedriegen, hè? [Lucas]: (kijkt Emma aan) Bedrieglijk maar leerzaam. We moeten niet altijd geloven wat we denken te zien. [Emma]: (knikt) Laten we de klok terugzetten. Dan kunnen we morgen vertellen dat het mysterie is opgelost. [Lucas]: (helpt Emma) Goed idee. En dan snel naar huis. [Emma]: (loopt naar de deur) Op naar het volgende avontuur! [Lucas]: (lacht) Maar pas morgen, alsjeblieft. REGIE-AANWIJZINGEN ------------------ Plaats de spelers zodanig dat ze op en neer kunnen lopen langs de 'gang'. Gebruik stemveranderingen om spanning te creëren. De lichten kunnen gedimd worden voor een mysterieus effect. LEERDOELEN ---------- Leerlingen ontdekken hoe het menselijk brein dingen kan zien en horen die er niet zijn, en hoe nieuwsgierigheid kan leiden tot het oplossen van mysteries. © 2025 Leermaatje.com - Theater Script Generator